Proyecto:
Mediación sonoro-musical en el aula: Una aproximación comognitiva para la mitigación del bullying cognitivo y el desarrollo del pensamiento matemático mediante los módulos de Musimatemáticas Sonoras interactivas (MMSI) de PicaLab©
La propuesta se fundamenta en la Teoría Comognitiva de Sfard (2008), entendiendo el aprendizaje como participación. Su solución propone operacionalizar metáforas sonoras mediante Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para generar conflictos cognitivos productivos, permitiendo que el estudiante abandone su rol pasivo y se convierta en protagonista activo a través de procesos de creación sonora conducidos por matemática.
En centros escolares de Valdivia, el proyecto aplicará nuevas versiones de los software sonoros MMSI de PicaLab© en el segundo ciclo de enseñanza básica y II° medio, utilizando la Ingeniería Didáctica (Artigue, 1992) como marco metodológico. Su validación confrontará predicciones cognitivas a priori con evidencia empírica a posteriori. Este contraste busca demostrar cómo la creación sonora logra restaurar activamente la participación discursiva matemática en el aula, mitigando así el bullying cognitivo y la consecuente ansiedad matemática.