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La Universidad Austral de Chile, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso  y la Oficina de Egresados de la UMCE (SIMEDPRO),  invitan a la comunidad educativa  a participar de esta iniciativa de perfeccionamiento docente dirigida a profesoras y profesores de centros escolares y estudiantes de formación inicial docente.

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RESUMEN
En el actual contexto de pandemia toda la comunidad educativa se ha visto forzada a llevar a cabo docencia utilizando TIC. Esta situación puede ser considerada como una oportunidad, dado que los docentes y en general la comunidad educativa se encuentra 100% volcada a este tipo de aprendizaje y atención cognitiva.
Dada esta coyuntura y el magro estado del arte de la integración de TIC en la docencia nacional, estamos implementando un entorno virtual de formación pedagógica con un enfoque colaborativo donde participarán estudiantes de educación diferencial, música y matemática de formación inicial docente (FID), conjuntamente con docentes del sistema escolar, para conformar una Comunidad Virtual de Aprendizaje Interdisciplinaria (CVAI) en torno a los conocimientos de música, matemática y de educación especial.
Para materializar esta iniciativa, aprovechamos los productos pedagógicos y tecnológicos desarrollados por los proyecto Picalab (Música-Matemática), Aglaya (creación musical) y plataformas de desarrollo basadas en Pure Data. Con estos recursos se implementa un curso b-learning de perfeccionamiento docente, utilizando el diseño instruccional ADDIE, la propuesta de integración de conocimientos TPACK (Mishra y Koehler, 2006) y la Metodología de Estudio de Clases (MEC) para guiar las acciones y actividades pedagógicas en la etapa de implementación de la comunidad virtual.

Los resultados esperados se resumen en los siguientes hitos:

  • Ampliación de recursos educativos para docentes del sistema escolar
  • Formación de habilidades prácticas y actualización en torno al manejo de TIC y participación en comunidades virtuales interdisciplinarias.
  • Implementación de una plataforma virtual Moodle que contenga el curso b-learning “CVAI-MMSI” y articule las comunidades virtuales en torno a los contenidos críticos de matemáticas-sonoras y música para enseñanza básica.
  • Levantar nuevas evidencias cualitativas que permitan promover una metodología basada en la interdisciplinariedad, la problematización y la activa participación de estudiantes de FID de diversas carreras vinculadas a la enseñanza de la matemática y la música con la participación de estudiantes de educación diferencial.

Generar nuevas propuestas pedagógicas en torno a la creatividad e interacción a partir de actividades con elementos y conceptos científicos y artísticos.